闡述什么是合作訓練的心理學基礎
    來源:老时时彩开奖记录结果 發布時間:2019年07月11日

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        1、建構主義理論。建構主義理論以皮亞杰、布魯納等為代表。該理論認為,學習者以自己的方式建構對事物的理解,不同的人由于知識背景和以往經驗的不同,看到的是事物的不同方面,而通過彼此之間的合作,可以使其超越自身,對事物獲得豐富而全面的理解,從而促進其認知能力的發展??蒲У難笆峭ü嶧?、協作與溝通的方式,把不同的看法集合起來進行反省,形成一種解決問題的模式。
        在合作訓練中,通常在安排任務時會設計多個環節,為完成任務,需要不同的人才、不同的方法、不同的知識和技能進行恰當的融合。在互動合作的過程中,大家對于如何操作都持有各自的看法,對這些不同的建議進行加工整合,從而能夠形成共同一致的、全面而深刻的理解。
        2、社會相互依賴理論。1920年,勒溫在同事考夫卡研究的基礎上,提出了社會相互依賴理論?;ダ?協作)產生積極互動,個體之間相互鼓勵并促進彼此努力學習。消極互賴(競爭)產生反向互動,個體之間相互妨礙彼此取得成績的努力。社會積極互賴理論告訴我們,互賴一合作,可帶來助長式互動,有利于產生互相幫助、有效溝通、建設性地處理沖突、彼此信賴等行為。當兩個人或者更多的人在一起為了一個共同的目標而工作時,他們之間的相互依賴能夠使個體之間形成互勉、互助、互愛的氛圍?;ッ閌侵肝舜偈剮∽櫚某曬?,成員愿意做任何事情;互助是指成員之間互相幫助,共同努力實現小組的目標;互愛是指成員之間互相尊重,互相愛護。
        3、結伴效應。結伴效應是指兩個人或者幾個人在從事同一項活動時,由于相互的激勵作用而提高活動效率的現象。根據結伴效應理論,為了提高成員的合作能力,將其置于一個群體中與群體成員共同完成一項任務要比對其進行單獨的說教效果好得多。合作訓練往往采取小組訓練的形式,以小組為單位,制定小組共同的目標,讓小組共同完成任務,并進行相互交流與討論,找出解決問題的最好方法。學員不僅能夠獲得身心的愉悅,而且能夠學到與人合作的技能和知識。結伴式學習能夠形成“目標導向激勵”、“人際相互激勵”和“自我激勵”,對于當前的學習效率和心理健康價值巨大,而且還將影響人們的終身發展。
        4、合作競爭理論。合作競爭理論認為,群體間和群體內的合作與競爭對工作效率都會產生影響。心理學家明頓和特茨曾在早期先后做了兩個實驗。一個是群體內的合作與競爭,一個是群體間的合作與競爭,并從動力學的觀點出發,倡導群體內成員應該互相合作。如果人們只專注自己的事情,對別人的工作漠不關心,對別人的成敗毫無感情,那么,這個組織一定是個失敗的組織,誰都不會愿意在這樣的組織中共事,可以想見,組織中員工的流失率也會增加,新疆拓展訓練基地等候您來了解。
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